USO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Quando propomos o uso da informática no processo de aprendizagem, aceitamos que na informática pode se transformá-lo em procedimento vantajoso de aprendizagem.
Os recursos da informática precisa se constituir, efetivamente em meios interativas que propiciem situações de aprendizagens significativas; a mudança tem que ser acima de tudo epistemológicas.
A tecnologia promove uma força de vontade no aluno, fazendo o uso da informática, facilita o seu processo de aprendizagem.
Não é a toa que a tecnologia promove mais autonomia entre os alunos. Com tantos recursos a disposição e com tantos objetivos a buscar, torna-se essencial saber definir o que é mais relevante em cada momento.
Como mais um recurso poderoso para interagir com a língua materna, instância fundamental do aprender, a informática constitui uma fonte rica para a apropriação e desenvolvimento do processo de construção da língua escrita ler e escrever bem exige o prazer de fazê-lo; portanto, aprendizagem deve ser “sedutora”, tendo o “encantamento”, a interação e autonomia como parte do processo. Os recursos dos programas, os softwares, a internet, e os jogos de alfabetização via informática favorecem sobremaneira a apropriação do código escrito com atividades que além de desafiadores, portanto promotoras do pensar e do desenvolvimento da inteligência, são fonte de satisfação.
Em relação ao uso do computador na educação: o computador é entendido como uma ferramenta educacional e não como máquina de ensinar. (valente, 1993).
Mexer no computador não é tarefa difícil. Difícil é transformá-lo em procedimento vantajoso de aprendizagem tanto mais autêntica. (texto é de Pedro Demo/2000) .
Maria de Lourdes ramalho Martins
Natal_RN, 08 de setembro de 2010
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